לא אחת שואלים אותי, "כמה עיוורים יש בישראל?", ואיני יודע מה להשיב. אבל עתה, מצויים במחשבי נתונים מדוייקים לפי מנהל השירות לעיוור במשרד הרווחה לשנת 2007. תודה לאליקים ישראל הכותב לפורום החברתי של עיוורים בישראל על העברת הנתונים.
מהנתונים עולה כי עד גיל חמש, נכון ל-2007, היו בישראל 150 עיוורים, מתוכם 82 בנים ו-68 בנות. באחוזים, הבנים מהווים 54.66 אחוזים, והבנות 45.33 אחוזים בלבד. שימו לב לפער בין הבנים לבנות בהמשך הטבלה.
מגילאי 0-18, נכון ל-2007, ישנם 1158 אנשים עיוורים, מתוכם 665 בנים המהווים 57.4 אחוזים ו493 בנות המהוות 42.6 אחוזים מכלל האוכלוסיה העיוורת באותה קבוצת הגיל.
בגילאים 19-65, נכון ל-2007, היו בארץ 8067 עיוורים, מתוכם 4330 בנים המהווים 53.7 אחוזים, ו-3737 בנות, המהוות 46.3 אחוזים מקבוצת גיל זאת.
עד גיל 65 היו ב-2007 9225 עיוורים בישראל, כשהבנים מהווים 54.1 אחוזים, והבנות 45.9 אחוזים.
מגיל 66 ומעלה, המגמה מתהפכת לחלוטין: ישנם 17405 עיוורים מהאוכלוסיה הכוללת - כן, בפירוש, מרבית העיוורים הם מעל גיל 65, וככל שהמדינה מערבית יותר, אחוז האנשים המבוגרים בקרב העיוורים הולך ועולה. אז יש בישראל בגיל 66 ומעלה 8211 גברים, המהווים 47.2 אחוזים, ו9194 נשים עיוורות, המהוות 52.8 אחוזים מקבוצת גיל זאת.
סך הכל, ישנם בארץ 26630 אנשים עיוורים, מתוכם 13206 גברים, המהווים 49.6 אחוזים, ו-13424 נשים עיוורות, המהוות 50.4 אחוזים מכלל אוכלוסיית העיוורים בארץ, נכון ל-2007 כאמור.
אם נפלח את אוכלוסיית העיוורים באחוזים לפי קבוצות גיל, נגלה כי מכלל האוכלוסייה, עד גיל 18, מהווים העיוורים 4.35 אחוזים. בקרב הבנים בלבד המהווים 5 אחוזים, ובקרב הבנות בלבד הן מהוות 3.7 אחוזים בלבד.
קבוצת הגיל 19-65 בקרב ציבור העיוורים מהווה 30.3 אחוזים. בקרב הגברים בלבד 32.8 אחוזים משתייכים לקבוצת גיל זו, ובקרב הנשים 27.8 אחוזים משתייכות לקבוצת גיל זו.
בני גיל 66 ומעלה מהווים בקרב אוכלוסיית העיוורים 65.4 אחוזים. מתוך אוכלוסיית הגברים בלבד מהווים 62.2 אחוזים, ואילו הנשים מהוות 68.5 אחוזים מן האוכלוסיה בקבוצת גיל זו.
לסיכום, נשאלת השאלה: מדוע עד גיל 66 ישנם יותר עיוורים מעיוורות? ולפתע, בגיל השלישי, יש הרבה יותר עיוורות באופן יחסי? האם מדובר כאן בסוגיה של רפואה מגדרית, כלומר, בעיות עיניים ספציפיות לנשים אשר נחקרות ומטופלות באופן הולם פחות? או אולי פשוט השפעה של עובדת תוחלת החיים הארוכה יותר של הנשים? ואולי גם וגם, ואולי סיבות נוספות?
תודה רבה,
שגיא יודביץ'
אין תגובות לפוסט |
באתר Books Should Be Free ניתן להאזין לספרים בשפת האנגלים- פשוט נכנסים ובוחרים!
http://www.booksshouldbefree.com/
אין תגובות לפוסט |
באתר I-cast ניתן למצוא (בנוסף על תחנות רדיו מהארץ ומחו"ל) גם ספרים קוליים מבית הספריה הפתוחה.
לרשימת הספרים הקוליים מבית הספריה הפתוחה, לחצו כאן:
http://www.icast.co.il/default.aspx?p=default&c_list=1&c=82
בפוסט זה אפרסם קישורים למספר ספרים והרצאות מהמבחר המצוי באתר זה:
"מבית לאומי למדינה שבדרך", מאת פרופ' אביבה חלמיש
"אירופה ערש הלאומיות: מעשיות האחים גרים", מאת פרופ' הנרי וסרמן
"שיוויון הזדמנויות ואיסור אפליה בעבודה", מאת פרופ' רות בן-ישראל
"זהויות יהודיות בעידן רב מודרני", מאת: אליעזר בן-רפאל, ליאור בן-חיים
"ליברליזם - קשרים , הקשרים, ביקורות", מאת: דר' גל גרזון (כתיבה), פרופ' מיכאל פרידן (אחראי אקדמי), האוניברסיטה הפתוחה
האזנה עריבה,
שגיא
אין תגובות לפוסט |
למנויי הספרייה המוקלטת שלום,
לרשותכם מצורף קטלוג הספריה לתאריך 1-10-2010.
לנוחיותכם צרפנו מקרא לסוגי הספרים:
ס – סיפורת
ע – עיון
ל – לימוד
לתשומת לבכם,
הזמנת ספרים נעשית בטלפון, בפקס או בדוא"ל.
את קטלוג הספרים שמרו עבור הזמנות ספרים נוספות.
אנא שימו לב שניתן להחזיק עד שלושה ספרים בו זמנית.
מנויים בספרייה שמחזיקים ברשותם ספרים וסיימו את קריאתם מתבקשים להחזירם לספרייה.
בנוסף, אנו מזמינים אתכם להתעדכן באתר האינטרנט של עמותת על"ה בכתובת:
http://www.alehblind.org.il
בתודה מראש
עמית לנה
הספרייה המוקלטת
עמותת על"ה
הר הצופים, ירושלים.
טלפון: 02-5825020
פקס: 1532-5825020
דוא"ל: alehlib@gmail.com
|
|
שם הספר |
מחבר |
סוג |
מספר קטלוגי |
||||||||||||||||||||||||
|
1 |
סוכריות מהשמיים |
גיל חובב |
ס |
2500 |
||||||||||||||||||||||||
|
2 |
אלוהים לא מרשה |
חנוך דאום |
ס |
2501 |
||||||||||||||||||||||||
|
3 |
גוג ומגוג |
מרדכי מרטין בובר |
ס |
2502 |
||||||||||||||||||||||||
|
4 |
שבויים בלבנון |
עפר שלח, יואב לימור |
ע |
2503 |
||||||||||||||||||||||||
|
5 |
הבית ברחוב גריבלדי |
איסר הראל |
ע |
2504 |
||||||||||||||||||||||||
|
6 |
שיקום הסמכות ההורית |
חיים עומר |
ע / ל |
2505 |
||||||||||||||||||||||||
|
7 |
חיי |
ביל קלינטון |
ע |
2506 |
||||||||||||||||||||||||
|
8 |
תהליך התוכנית העסקית |
דן גלאי, ליאור הלל |
ע / ל |
2507 |
||||||||||||||||||||||||
|
9 |
המאהב |
אברהם ב. יהושע |
ס |
2508 |
||||||||||||||||||||||||
|
10 |
בעל זבוב |
וויליאם ג'רלד גולדינג |
ס |
2509 |
||||||||||||||||||||||||
|
11 |
געגועי לקיסינג'ר |
אתגר קרת |
ס |
2510 |
||||||||||||||||||||||||
|
12 |
הורים כמנהיגים |
חיים עמית |
ע / ל |
2511 |
||||||||||||||||||||||||
|
13 |
מטפורה בחשיבה החינוכית מקראה אנגלית |
ישעיהו שן |
ל |
2512 |
||||||||||||||||||||||||
|
14 |
המשמעות הפוליטית והחברתית של פינוי ישובים ביש"ע |
יאיר שלג |
ע |
2513 |
||||||||||||||||||||||||
|
15 |
מטבח משפחתי |
גיל חובב |
ס |
2514 |
||||||||||||||||||||||||
|
16 |
תם ונשלם |
מיכל ארבל |
ע |
2515 |
||||||||||||||||||||||||
|
17 |
חלוקת הארץ |
ארי שביט |
ע |
2516 |
||||||||||||||||||||||||
|
18 |
מלכים ג' |
יוכי ברנדס |
ס |
2517 |
||||||||||||||||||||||||
|
19 |
המדריך השלם לניהול עסק עצמאי |
מאיר לירז |
ע / ל |
2518 |
||||||||||||||||||||||||
|
20 |
אוהלי תורה |
מרדכי ברויאר |
ע |
2519 |
||||||||||||||||||||||||
|
21 |
מטפורה בחשיבה החינוכית מקראה עברית |
ישעיהו שן |
ל |
2520 |
||||||||||||||||||||||||
|
22 |
אור בירושלים |
אריאלה פלס |
ע |
2521 |
||||||||||||||||||||||||
|
23 |
שבועת רחל |
מיכל שלו |
ס |
2522 |
||||||||||||||||||||||||
|
24 |
יונה ונער |
מאיר שלו |
ס |
2523 |
||||||||||||||||||||||||
|
25 |
האידאולוגיה הציונית |
גדעון שמעוני |
ע |
2524 |
||||||||||||||||||||||||
|
26 |
שבע נשים |
דוד שיץ |
ס |
2525 |
||||||||||||||||||||||||
|
27 |
רומן רוסי |
מאיר שלו |
ס |
2526 |
||||||||||||||||||||||||
|
28 |
המרחק הנכון |
בתיה גור |
ס |
2527 |
||||||||||||||||||||||||
|
29 |
מטפורה בחשיבה החינוכית מדריך למידה |
ישעיהו שן, ניבה ולנשטיין |
ל |
2528 |
||||||||||||||||||||||||
|
30 |
הקשר המרוקני |
שמואל שגב |
ע |
2529 |
||||||||||||||||||||||||
|
31 |
מנהיגות ויישומיה בחינוך מקראה אנגלית |
רונית בוגלר (עורך) |
ל |
2530 |
||||||||||||||||||||||||
|
32 |
כעפעפי שחר |
חיים סבתו |
ס |
2531 |
||||||||||||||||||||||||
|
33 |
מלחמות צודקות ולא צודקות |
מיכאל וולצר |
ע |
2532 |
||||||||||||||||||||||||
|
34 |
מנהיגות ויישומיה בחינוך מקראה עברית |
רונית בוגלר (עורך) |
ל |
2533 |
||||||||||||||||||||||||
|
35 |
עת הזמיר |
חיים באר |
ס |
2534 |
||||||||||||||||||||||||
|
36 |
מדריך לרגשי אשם של אישה יהודיה מודרנית |
רות אנדרו אלנסון (עורך) |
ס |
2535 |
||||||||||||||||||||||||
|
37 |
תולדות עם ישראל בימי בית ראשון יחידות 1,2,3 |
בוסתנאי עודד |
ל |
2536 |
||||||||||||||||||||||||
|
38 |
תולדות עם ישראל בימי בית ראשון יחידות 4,5,6 |
בוסתנאי עודד |
ל |
2538 |
||||||||||||||||||||||||
|
39 |
אניהו |
אתגר קרת |
ס |
2539 |
||||||||||||||||||||||||
|
40 |
ישיבות ובתי מדרשות |
עמנואל אטקס (עורך) |
ע |
2540 |
||||||||||||||||||||||||
|
41 |
מנהיגות ויישומיה בחינוך מדריך למידה |
רונית בוגלר |
ל |
2541 |
||||||||||||||||||||||||
|
42 |
המרגלים |
יוסי מלמן, איתן הבר |
ע |
2542 |
||||||||||||||||||||||||
|
43 |
תולדות עם ישראל בימי בית ראשון יחידות 7,8,9 |
7-זאב וייסמן. 8- חנוך רביב, מיכאל קוכמן. 9-צבי גל, טליה שי, מיכאל קוכמן. |
ל |
2543 |
||||||||||||||||||||||||
|
44 |
Outwitting History |
Aaron Lansky |
ע |
2545 |
||||||||||||||||||||||||
|
45 |
הנצרות הקדומה שלוש המאות הראשונות כרך א' פרקים 1, 2 |
רבקה ניר |
ל |
2546 |
||||||||||||||||||||||||
|
46 |
הנצרות הקדומה שלוש המאות הראשונות כרך ב' פרק 3 |
רבקה ניר |
ל |
2547 |
||||||||||||||||||||||||
|
47 |
הנצרות הקדומה שלוש המאות הראשונות כרך ג' פרק 4 |
רבקה ניר |
ל |
2548 |
||||||||||||||||||||||||
|
48 |
הנצרות הקדומה שלוש המאות הראשונות אסופת מאמרים - עברית |
רבקה ניר |
ל |
2549 |
||||||||||||||||||||||||
|
49 |
הנצרות הקדומה שלוש המאות הראשונות אסופת מאמרים - אנגלית |
רבקה ניר |
ל |
2550 |
||||||||||||||||||||||||
|
50 |
הנצרות הקדומה-היסטוריה וספרות בתקופת כינונה (800-100) |
ז'ראר ואלה |
ל |
2551 |
||||||||||||||||||||||||
|
51 |
אדיפוס המלך |
סופוקלס |
ס |
2553 |
||||||||||||||||||||||||
|
52 |
תולדות עם ישראל בימי בית ראשון יחידות 10,11,12 |
בוסתנאי עודד |
ל |
2554 |
||||||||||||||||||||||||
|
53 |
ערבים טובים |
הלל כהן |
ע |
2555 |
||||||||||||||||||||||||
|
54 |
The Survivor |
Terrence Despres |
ע |
2557 |
||||||||||||||||||||||||
|
55 |
מסע לתימן |
שמואל יבנאלי |
ע |
2558 |
||||||||||||||||||||||||
|
56 |
עלי גשר צר |
צבי צמרת |
ע |
2559 |
||||||||||||||||||||||||
|
57 |
ביבר הזכוכית |
טנסי ויליאמס |
ס |
2560 |
||||||||||||||||||||||||
|
58 |
P.A.R.T. 1 Pre Academic Reading Texts |
Erica Garb |
ל |
2561 |
||||||||||||||||||||||||
|
59 |
להיות אזרחים בישראל |
חנה אדן |
ל |
2562 |
||||||||||||||||||||||||
|
60 |
Primo Levi |
Myriam Anissimov |
ע |
2567 |
||||||||||||||||||||||||
|
61 |
אובמה - יש לו חלום |
אורלי אזולאי |
ע / ס |
2568 |
||||||||||||||||||||||||
|
62 |
תיאולוגיה פוליטית והרייך השלישי |
אוריאל טל |
ע |
2569 |
||||||||||||||||||||||||
|
63 |
El Falsificador De Hitler |
Lawrence Malkin |
ע |
2570 |
||||||||||||||||||||||||
|
64 |
על העיוורון |
ז'וזה סאראמאגו |
ס |
2571 |
||||||||||||||||||||||||
|
65 |
על חיצים ובונבונים |
מנחם לס |
ע / ס |
2572 |
||||||||||||||||||||||||
|
66 |
ריפוי בעזרת המלאכים |
דורין וירטו |
ע |
2573 |
||||||||||||||||||||||||
|
67 |
הצלחה שנבנית לנצח |
ג'רי פוראס, סטיוארט אמרי, מארק תומפסון |
ע |
2574 |
||||||||||||||||||||||||
|
68 |
תולדות הפילוסופיה היוונית - הפילוסופים הקדם סוקראטיים |
שמואל שקולניקוב |
ל |
2575 |
||||||||||||||||||||||||
|
69 |
גלנקיל - מותחן כבשים |
לאוני סבן |
ס |
2576 |
||||||||||||||||||||||||
|
70 |
זאת ירושלים חלק שני: מהתקופה הצלבנית ועד ימינו |
מיכאל גרינצוויג |
ל |
2580 |
||||||||||||||||||||||||
|
71 |
הנשיאים |
אברהם דיסקין |
ע |
2581 |
||||||||||||||||||||||||
|
72 |
שירים מגטו שבלי |
יוצאי גטו שבלי |
ע |
2582 |
||||||||||||||||||||||||
|
73 |
ראשיתה של אירופה כרך א' יחידות 1,2 |
אורה לימור, יצחק חן |
ל |
2583 |
||||||||||||||||||||||||
|
74 |
ראשיתה של אירופה כרך ב' יחידות 3,4,5 |
אורה לימור, יצחק חן |
ל |
2584 |
||||||||||||||||||||||||
|
75 |
ראשיתה של אירופה כרך ג' יחידות 6,7 |
אורה לימור, יצחק חן |
ל |
2585 |
||||||||||||||||||||||||
|
76 |
ראשיתה של אירופה כרך ד' יחידות 8,9 |
איריס שגריר, דפנה אפרת |
ל |
2586 |
||||||||||||||||||||||||
|
77 |
חיי קרל הגדול |
איינהרד |
ל |
2587 |
||||||||||||||||||||||||
|
78 |
האימפריה הרומית ומורשתה |
ישראל שצמן |
ל |
2588 |
||||||||||||||||||||||||
|
79 |
אתיקה |
אריסטו |
ע |
2589 |
||||||||||||||||||||||||
|
80 |
ברנר |
אניטה שפירא |
ע |
2590 |
||||||||||||||||||||||||
|
81 |
ליטא - ארץ הדמים - יהדות ליטא המפוארת וחורבנה |
יוסף א. מלמד |
ע |
2592 |
||||||||||||||||||||||||
|
82 |
גופנפש |
קן דיכטוואלד |
ע |
2593 |
||||||||||||||||||||||||
|
83 |
כפתורים רכוסים היטב |
מירה מגן |
ס |
2594 |
||||||||||||||||||||||||
|
84 |
רשימות מגיא ההריגה |
אהרון פיק |
ע |
2595 |
||||||||||||||||||||||||
|
85 |
מדריך למחקר ולכתיבה מדעית - מהלכה למעשה |
ערן חיות |
ל |
2596 |
||||||||||||||||||||||||
|
86 |
שיטות מחקר - התנסות במחקר - חוברת מאמרים - אנגלית |
|
ל |
2597 |
||||||||||||||||||||||||
|
87 |
המקום שבו נגמרת אמריקה |
בעז גאון |
ע / ס |
2598 |
||||||||||||||||||||||||
|
88 |
חריג |
שלמה קאלו |
ע |
2599 |
||||||||||||||||||||||||
|
89 |
בן פורת יוסף |
צבי אלוש, יוסי אליטוב |
ע |
2600 |
||||||||||||||||||||||||
|
90 |
בשערי שאול |
חיים מנחם בסוק |
ע |
2601 |
||||||||||||||||||||||||
|
91 |
אנתרופולוגיה תרבותית |
ויליאם א. הבילנד |
ל |
2602 |
||||||||||||||||||||||||
|
92 |
מבוא לאנתרופולוגיה - מקראה |
מתת אדר-בוניס |
ל |
2603 |
||||||||||||||||||||||||
|
93 |
העולם כבמה - שייקספיר |
ביל ברייסון |
ע |
2604 |
||||||||||||||||||||||||
|
94 |
אמנות בישראל - תקציר |
טובה אילן, בתיה כהנא-דרור |
ע |
2605 |
||||||||||||||||||||||||
|
95 |
בין מסורת לקדמה |
מיכאל מאיר |
ע |
2606 |
||||||||||||||||||||||||
|
96 |
מה זאת אהבה |
יורם יובל |
ע |
2607 |
||||||||||||||||||||||||
|
97 |
האדם מחפש משמעות |
ויקטור פראנקל |
ע |
2608 |
||||||||||||||||||||||||
|
98 |
שישה ימים של מלחמה |
מיכאל אורן |
ע |
2609 |
||||||||||||||||||||||||
|
99 |
אנטומיה פיזיולוגיה ופתולוגיה של גוף האדם |
ד"ר ערן תמיר |
ע |
2610 |
||||||||||||||||||||||||
|
100 |
אימון מוחי לריפוי הפרעת קשב וריכוז |
אמנון גימפל |
ע |
2611 |
||||||||||||||||||||||||
|
101 |
בשבילה גיבורים עפים |
אמיר גוטפרוינד |
ס |
2612 |
||||||||||||||||||||||||
|
102 |
חוליות 11 קיץ 2008 |
שלום לוריא, חיה בר-יצחק |
ע |
2613 |
||||||||||||||||||||||||
|
103 |
שוטי החלב |
ד"ר אריה אבני |
ע |
2614 |
||||||||||||||||||||||||
|
104 |
עוצמת הרכות |
טובי בראונינג |
ע |
2615 |
||||||||||||||||||||||||
|
105 |
בארץ לא ידעתי |
קורינה |
ס |
2616 |
||||||||||||||||||||||||
|
106 |
אמצעי תקשורת המונים בישראל - מקראה עברית |
דן כספי, יחיאל לימור |
ל |
2617 |
||||||||||||||||||||||||
|
107 |
אמצעי תקשורת המונים בישראל - מקראה אנגלית |
דן כספי, יחיאל לימור |
ל |
2618 |
||||||||||||||||||||||||
|
108 |
המתווכים - אמצעי תקשורת בישראל 1990-1948 |
דן כספי, יחיאל לימור |
ל |
2619 |
||||||||||||||||||||||||
|
109 |
תקשורת ודמוקרטיה בישראל |
דן כספי |
ל |
2620 |
||||||||||||||||||||||||
|
110 |
אמצעי תקשורת המונים בישראל - מדריך למידה |
דן כספי, יחיאל לימור, אינס גבל |
ל |
2621 |
||||||||||||||||||||||||
|
111 |
Metaphoric Thinking |
Eli Rozik |
ע |
2622 |
||||||||||||||||||||||||
|
112 |
איטינרריה ביידיש: רשמי מסעות לארץ הקודש במאות ה-י"ז-י"ח |
ענת אדרת |
ל |
2623 |
||||||||||||||||||||||||
|
113 |
תקשורת ודעת קהל - מקראה עברית |
דן כספי |
ל |
2624 |
||||||||||||||||||||||||
|
114 |
תקשורת ודעת קהל - מדריך למידה |
סיגל רבינא, אורנית קליין-שגריר |
ל |
2625 |
||||||||||||||||||||||||
|
115 |
מלחמה ואסטרטגיה - מדריך למידה |
יהושפט הרכבי, אבי סגל |
ל |
2626 |
||||||||||||||||||||||||
|
116 |
מלחמה ואסטרטגיה - מקראה |
אבי סגל |
ל |
2627 |
||||||||||||||||||||||||
|
117 |
מלחמה ואסטרטגיה |
יהושפט הרכבי |
ל |
2628 |
||||||||||||||||||||||||
|
118 |
כרוניקות - חלק 1 |
בוב דילן |
ע |
2629 |
||||||||||||||||||||||||
|
119 |
הפדרליסט |
אלכסנדר המילטון, ג'יימס מדיסון, ג'ון ג'יי |
ע |
2630 |
||||||||||||||||||||||||
|
120 |
אורתודוקסייה יהודית - היבטים חדשים |
יוסף שלמון, אביעזר רביצקי, אדם פרזיגר |
ע |
2631 |
||||||||||||||||||||||||
|
121 |
ריפוי בצבעים |
פאולין ווילס |
ע |
2632 |
||||||||||||||||||||||||
|
122 |
אמאל אין א האלבן יובל |
יוסף מענדעלסאן |
ע |
2633 |
||||||||||||||||||||||||
|
123 |
30 שעות באוקטובר |
שמואל גורדון |
ע |
2634 |
||||||||||||||||||||||||
|
124 |
לילה ועוד לילה |
אהרון אפלפלד |
ס |
2635 |
||||||||||||||||||||||||
|
125 |
מבוא לחשיבה חברתית - כרך א |
קאת' וודוורד |
ל |
2636 |
||||||||||||||||||||||||
|
126 |
מבוא לחשיבה חברתית - כרך ב |
סטיב הינקליף, קאת' וודוורד |
ל |
2637 |
||||||||||||||||||||||||
|
127 |
מבוא לחשיבה חברתית - כרך ג |
גורדון יוז, רוס פרגוסון |
ל |
2638 |
||||||||||||||||||||||||
|
128 |
מבוא לחשיבה חברתית - כרך ד |
דיוויד הלד |
ל |
2639 |
||||||||||||||||||||||||
|
129 |
מבוא לחשיבה חברתית - כרך ה |
דיוויד גולדבלאט |
ל |
2640 |
||||||||||||||||||||||||
|
130 |
מבוא לחשיבה חברתית - מדריך למידה |
יואב רודניקי |
ל |
2641 |
||||||||||||||||||||||||
|
131 |
Paper Bridges פאפירענע בריקן |
Kadya Molodowsky קאדיע מאלאדאווסקי |
ס |
2642 |
||||||||||||||||||||||||
|
132 |
אשה בורחת מבשורה |
דויד גרוסמן |
ס |
2643 |
||||||||||||||||||||||||
|
133 |
The Rise Of Modern Yiddish Culture |
David E. Fishman |
ע |
2644 |
||||||||||||||||||||||||
|
134 |
אמנות הרנסנס באיטליה יחידות 1,2 |
אליק מישורי |
ל |
2645 |
||||||||||||||||||||||||
|
135 |
אמנות הרנסנס באיטליה יחידות 3,4 |
אליק מישורי |
ל |
2646 |
||||||||||||||||||||||||
|
136 |
אמנות הרנסנס באיטליה יחידות 5,6 |
אליק מישורי |
ל |
2647 |
||||||||||||||||||||||||
|
137 |
אמנות הרנסנס באיטליה יחידות 7,8 |
אליק מישורי, עדה טיבר |
ל |
2648 |
||||||||||||||||||||||||
|
138 |
אמנות הרנסנס באיטליה יחידות 9,10,11 |
אליק מישורי |
ל |
2649 |
||||||||||||||||||||||||
|
139 |
תרבות ההשכלה - יחידה 01 - מונטסקייה ו"מכתבים פרסיים" |
דן דאור, עמוס הופמן |
ל |
2650 |
||||||||||||||||||||||||
|
140 |
תרבות ההשכלה - יחידה 02 - "האנציקלופדיה" |
טוני לנטין, פ. נ. פארבנק, סטיוארט בראון |
ל |
2651 |
||||||||||||||||||||||||
|
141 |
תרבות ההשכלה - יחידה 03 - ביפון ו"ההיסטוריה של הטבע" |
דיוויד גודמן |
ל |
2652 |
||||||||||||||||||||||||
|
142 |
תרבות ההשכלה - יחידה 04 - וולטר: "קאנדיד" |
טוני לנטין, פ. נ. פארבנק, גראהם מרטין |
ל |
2653 |
||||||||||||||||||||||||
|
143 |
תרבות ההשכלה - יחידה 05 - רוסו וביקורת החברה המודרנית |
יואב פלד |
ל |
2654 |
||||||||||||||||||||||||
|
144 |
תרבות ההשכלה - יחידה 06 - שארדן והציור הצרפתי במאה ה-18 |
פראנסיס פראנסינה |
ל |
2655 |
||||||||||||||||||||||||
|
145 |
תרבות ההשכלה - יחידה 07 - אדריכלות צרפתית בתקופת ההשכלה |
סטיבן ביילי, בלינדה תומסון |
ל |
2656 |
||||||||||||||||||||||||
|
146 |
תרבות ההשכלה - יחידה 08 - לאקלו: "יחסים מסוכנים" |
גראהם מרטין |
ל |
2657 |
||||||||||||||||||||||||
|
147 |
תרבות ההשכלה - יחידה 09,10 - פילדינג: "טום ג'ונס" |
דניס וואלדר, קלייב אמסלי |
ל |
2658 |
||||||||||||||||||||||||
|
148 |
תרבות ההשכלה - יחידה 11 - הוגארת - האמן כפולמוסן |
אהרן שארף |
ל |
2659 |
||||||||||||||||||||||||
|
149 |
תרבות ההשכלה - יחידה 12 - גיבון: "שקיעתה ונפילתה של האימפריה הרומית" |
טוני לנטין, ג'ון פרגוסון, פ. נ. פארבנק |
ל |
2660 |
||||||||||||||||||||||||
|
150 |
תרבות ההשכלה - יחידה 13 - אדריכלות וציורי נוף בריטיים |
קולין קנינגהאם, גיליאן פרי |
ל |
2661 |
||||||||||||||||||||||||
|
151 |
תרבות ההשכלה - יחידה 14 - דיוויד יום - הפילוסוף כאזרח |
סטיוארט בראון, רוזאלינד הארסטהאוז |
ל |
2662 |
||||||||||||||||||||||||
|
152 |
תרבות ההשכלה - יחידה 15 - אדם סמית - "עושר העמים" |
סטיוארט בראון |
ל |
2663 |
||||||||||||||||||||||||
|
153 |
תרבות ההשכלה - יחידה 16 - פרידריך הגדול - שליט בנוסח תקופת ההשכלה |
טוני לנטין |
ל |
2664 |
||||||||||||||||||||||||
|
154 |
תרבות ההשכלה - יחידה 17 - משה מנדלסון - מפגש תרבויות |
הנרי וסרמן |
ל |
2665 |
||||||||||||||||||||||||
|
155 |
תרבות ההשכלה - יחידה 18 - מוצרט: נישואי פיגארו |
פטרישה האוורד |
ל |
2666 |
||||||||||||||||||||||||
|
156 |
שקיעתה ונפילתה של האימפריה הרומאית - מקראה ליחידה 12 |
אדוארד גיבון |
ל |
2667 |
||||||||||||||||||||||||
|
157 |
ילדות בימי הביניים מקראה חלק א' - עברית |
אורית רמון |
ל |
2670 |
||||||||||||||||||||||||
|
158 |
ילדות בימי הביניים מקראה חלק ב' - אנגלית |
אורית רמון |
ל |
2671 |
||||||||||||||||||||||||
|
159 |
ילדות בימי הביניים מדריך למידה |
אורית רמון |
ל |
2672 |
||||||||||||||||||||||||
|
160 |
ילדות בימי הביניים |
שולמית שחר |
ע |
2673 |
||||||||||||||||||||||||
|
161 |
אמהות וילדים - חיי משפחה באשכנז בימי הביניים |
אלישבע באומגרטן |
ע |
2674 |
||||||||||||||||||||||||
|
162 |
מרד בר-כוכבא |
אהרן אפונהיימר |
ל |
2676 |
||||||||||||||||||||||||
|
163 |
מרד בר-כוכבא - מחקרים חדשים |
אהרן אופנהיימר, אוריאל רפפורט |
ל |
2677 |
||||||||||||||||||||||||
|
164 |
מרד בר-כוכבא יחידות 1-5 |
רבקה ניר |
ל |
2678 |
||||||||||||||||||||||||
|
165 |
מרד בר כוכבא קובץ מאמרים 3 |
האוניברסיטה הפתוחה |
ל |
2679 |
||||||||||||||||||||||||
|
166 |
מרד בר כוכבא קובץ מאמרים 4 |
רבקה ניר |
ל |
2680 |
||||||||||||||||||||||||
|
167 |
Yiddish In The Contemporary World |
Gennady Estraikh |
ע |
2684 |
||||||||||||||||||||||||
|
168 |
Yiddish Fiction And The Crisis Of Modernity 1905-1914 |
Mikhail Krutikov |
ע |
2685 |
||||||||||||||||||||||||
|
169 |
על מדינאות |
דניס רוס |
ע |
2686 |
||||||||||||||||||||||||
|
170 |
ג'אנג שואה ליאנג - הגנרל שלא נלחם |
אהרון שי |
ע |
2687 |
||||||||||||||||||||||||
|
171 |
סיפורו של חייל |
ארקדי בבצ'נקו |
ע |
2688 |
||||||||||||||||||||||||
|
172 |
Yiddish And The Left |
Gennady Estraikh, Mikhail Krutikov |
ע |
2689 |
||||||||||||||||||||||||
|
173 |
סלמנדרה |
יחיאל שיינטוך |
ע |
2690 |
||||||||||||||||||||||||
|
174 |
נערות עבריות - מכתבי לאה גולדברג מן הפרובינציה 1923-1935 |
יפעת וייס, גדעון טיקוצקי |
ע |
2691 |
||||||||||||||||||||||||
|
175 |
מקמאפיה |
מישה גלני |
ע |
2692 |
||||||||||||||||||||||||
|
176 |
ליטערארישע פארטרעטן |
מישע לעוו |
ע |
2693 |
||||||||||||||||||||||||
|
177 |
רשימת שידור |
שי להב |
ע |
2694 |
||||||||||||||||||||||||
|
178 |
השמיעיני את קולך - עיונים במעגל השנה ובפרשות השבוע |
רחל קרן |
ע |
2695 |
||||||||||||||||||||||||
|
179 |
הפיזיולוגיה של ההתנהגות כרך א |
ניל ר. קרלסון |
ל |
2696 |
||||||||||||||||||||||||
|
180 |
הפיזיולוגיה של ההתנהגות כרך ב |
ניל ר. קרלסון |
ל |
2697 |
||||||||||||||||||||||||
|
181 |
פסיכולוגיה פיזיולוגית מדריך למידה |
עדנה כהן |
ל |
2698 |
||||||||||||||||||||||||
|
182 |
The Time Of The Uprooted |
Elie Wiesel |
ע |
2699 |
||||||||||||||||||||||||
|
183 |
תקשורת - טכנולוגיה חברה ותרבות יחידה 1 |
חנן גולן |
ל |
2700 |
||||||||||||||||||||||||
|
184 |
תקשורת - טכנולוגיה חברה ותרבות יחידה 2 |
חנן גולן |
ל |
2701 |
||||||||||||||||||||||||
|
185 |
תקשורת - טכנולוגיה חברה ותרבות יחידה 3 |
חנן גולן |
ל |
2702 |
||||||||||||||||||||||||
|
186 |
תקשורת - טכנולוגיה חברה ותרבות יחידה 4,5 |
דב שנער |
ל |
2703 |
||||||||||||||||||||||||
|
187 |
מדיניות תקשורת בישראל |
אורן טוקטלי |
ל / ע |
2704 |
||||||||||||||||||||||||
|
188 |
אינטרנט - תקשורת, חברה ותרבות - מקראה |
דב שנער |
ל |
2705 |
||||||||||||||||||||||||
|
189 |
האם המתה |
אנדראה גרין |
ע |
2706 |
||||||||||||||||||||||||
|
190 |
תריס |
אמילי עמרוסי |
ס |
2707 |
||||||||||||||||||||||||
|
191 |
היבטים בחינוך מיני בראייה חברתית |
ידידה לחובר, רונית ארגמן |
ע |
2708 |
||||||||||||||||||||||||
|
192 |
טמאים |
חיים אבני |
ע |
2709 |
||||||||||||||||||||||||
|
193 |
מהתחלה - קריאה חדשה ביצירות מרכזיות של יוסף חיים ברנר |
בעז ערפילי |
ע |
2710 |
||||||||||||||||||||||||
|
194 |
מפגשים עם הפסיכולוגיה - פסיכולוגיה כללית - לקט פרקים מהמפגש הראשון |
ציפי בר-אל, מרים נוימאיר |
ל |
2711 |
||||||||||||||||||||||||
|
195 |
מפגש תגובות
אורי כהן, מנהל הספרייה לעיוורים בנתניה, הודיע אמש על סגירת שערי הספרייה בשל חוסר תקציב. בעיית התקציב נובעת מאי יכולתה של המדינה להעביר אל עמותת הספרייה כספים, כל עוד אין ביד עמותה זו אישור ניהול תקין. לפני מספר חודשים, מצא רשם העמותות ליקויים רבים בהתנהלות הספרייה לעיוורים, לרבות אי עמידה בתקנון העמותה. אורי כהן, מנהל הספרייה, סרב לעמוד בתכנית ההבראה שרשם העמותות הטיל עליו, ואף פנה לבית המשפט בדרישה שתבוטל תכנית ההבראה. אורי כהן הדגיש בהודעה שפרסם בתא קולי, ואף שלח לכל קוראי הספרייה, כי בצער רב הוא נאלץ לסגור את שערי הספרייה בשל בעיית מזומנים. הוא הוסיף, כי קומץ מחברי העמותה פנו מסיבות לא ענייניות לרשם העמותות, וביקר את רשם העמותות על שקיבל את טענותיהם. כשאורי כהן מדבר על מספר חברים שמבקרים את פעילות הספרייה, הוא מתכוון לקבוצת "למען ספרייה טובה יותר". מספר לא מבוטל של חברים היו עדים להתנהלותה הלא תקינה של הספרייה, לרבות הוצאת כספים במקומות מיותרים וסירוב להתעדכן מבחינה טכנולוגית, וסירבו לעמוד מנגד. לכשתסגור הספרייה את שעריה בראשית נובמבר, צפוי גל של מחאה על מניעת שירות חיוני מציבור העיוורים, להציף את אמצעי התקשורת. לכן, אני מביא כאן בהרחבה את עמדת קבוצת "לספרייה טובה יותר", ומקווה כי הדיון התקשורתי העתידי, יתייחס לכל מורכבות העניין, ולא מפריזמה חד צדדית. סיסי בן סימון, אחת מהפעילות המרכזיות בעמותת "לספרייה טובה יותר", מדגישה כי את התלונה לרשם העמותות הגישו שלושים מתוך כמאה שלושים חברי העמותה, ובכך היא שוללת את טענת אורי כהן כי מדובר כאן ב"קומץ חברים". בנוסף לכך היא מדגישה, כי הן רשם העמותות והן שופט בית המשפט המחוזי, בחנו היטב את התיק. ראיה לכך ניתן למצוא בדרישתו של רשם העמותות מהספרייה לעמוד בתכנית הבראה, ומפסק הדין המנומק של כבוד השופט מרזל, המחייב אותה לעמוד בתכנית הבראה זו. אביא כאן את המכתב ששלחו לרשם העמותות שלושים מחברי עמותת הספרייה לעיוורים: "הנדון: הספרייה המרכזית לעיוורים, עמותה רשומה מס' 580030799
אנו, חברי עמותת הספרייה לעיוורים ומוגבלי ראייה, החתומים מטה מגישים בזאת תלונה ומבקשים לחקור עבירות לכאורה שנעשו באסיפה הכללית שהתקיימה בתאריך 10.09.09 במשרדי העמותה ברח' ההסתדרות 4, נתניה. אנו החתומים מטה היינו נוכחים באסיפה זו. להלן פרטי התלונה: 1. התלונה מוגשת נגד מר יעקב שכטר, יו"ר הוועד המנהל של העמותה, גב' עדנה ויינברג חברת הועד המנהל של הספרייה שניהלה בפועל את הישיבה, ומר אורי כהן מנהל הספרייה. 2. רשימת חברי העמותה, אשר הוצגה לחברינו אלי פלד ביום 27/7/2009 רק לאחר התערבות רשם העמותות, איננה כוללת כנראה את כל חברי העמותה. עד לאותו תאריך. כמו כן, תאריכי הרישום של חברי העמותה, תמוהים ביותר ואינם מתיישבים עם ההיגיון הבריא. למעלה מ50% מחברי העמותה רשומים כחברים מאותו תאריך, דבר שכמובן אינו הגיוני. הדבר מוכיח, לכאורה, על ניהול לא תקין של רשימת חברי העמותה, כנדרש בחוק העמותות, ועבירה, לכאורה, על חוק זה. אנשים בעלי תעודת עיוור בתוקף, אשר הגיעו לאסיפה וביקשו להירשם כחברים בעמותה, נתקלו בסירוב למרות שזהו נוהל מקובל בעמותה. כל זאת למרות שלמספר אנשים אשר פנו מראש, בשיחה טלפונית, נאמר שיוכלו להירשם כחברים ביום האסיפה, לפני תחילתה. 3. באסיפה הכללית, שהתקיימה כאמור בתאריך 10.09.09, הובא לאישור המאזן הפיננסי והדו"ח המילולי של העמותה לשנת 2008. הדו"חות נבדקו ואושרו על ידי המבקר רואה חשבון גארי שיפרין. לאחר אישור הדו"חות, הועלה לאישור מינוי בדיעבד של רואה החשבון המכובד. יוצא מכך, שהדו"ח שהוצג על ידי ההנהלה, נבדק ואושר על ידי רואה חשבון מבקר שלא היה מוסמך לעשות זאת בזמן ביצוע הביקורת. מחאות הנוכחים באסיפה, על עבירה זו, לכאורה, לא עזרו ויושבת ראש הישיבה פעלה בכח ואלימות מילולית, תוך אי-מתן זכות דיבור לאף אחד מבין הנוכחים בישיבה. כאשר המהומה גברה, הודיעה חברת הועד המנהל שהמחאה נרשמה ותידון באסיפה הכללית הבאה, בעוד שנה. נבקש להזכיר כאן הנחיות מטעם רשם העמותות אשר נשלחו לעמותה בעניין מינוי גוף מבקר. 4. בתהליך אישור רואה החשבון מבקר, ניסה אחד החברים להציע רואה חשבון מבקר אחר לתפקיד. יושבת ראש הישיבה לא הסכימה לדון בהצעה, בטענה שהיה צורך להביא את ההצעה לידיעת הועד המנהל של הספרייה, לפני כינוס האסיפה הכללית. הדבר אינו מופיע בתקנון העמותה ומעולם לא נהגו כך באסיפות כלליות קודמות. נראה לנו שיש כאן ניסיון לכפות על חברי העמותה, רואה חשבון מבקר שהינו, לכאורה, "נוח" לועד המנהל ומנהל הספרייה. כאן המקום לציין שבספרייה לא הייתה פעילה מזה שנתיים ועדת ביקורת, כי חברי הועדה פרט לאברהם קורץ התפטרו, לאור העובדה שלא ניתן להם לבצע ביקורת כיאות. 5. ניהול שלב הבחירות של חברי הועד המנהל החדש, היה שערורייתי במיוחד. בשנים עברו, היה נהוג שחברי עמותה שנכחו באסיפה, הציעו עצמם לבחירה, הציגו את עצמם בפני הנוכחים ונערכה הצבעה בהרמת יד. כאשר החל שלב זה, באסיפה השנה, שונה הנוהל ללא שום הודעה מראש. הועד המנהל }לא כולל החברים דליה מיזן ואלי פלד} הכין רשימת מועמדים בכתב, פיזר דפים בין הנוכחים וביקש מהנוכחים לסמן את המועמדים המועדפים עליהם. כאשר חברי עמותה נוכחים באולם ביקשו להבין מדוע הנוהל שונה, נתקלו בתגובות עוינות מיושבת ראש הישיבה ומנהל הספרייה. כאשר מספר אנשים ביקשו להציע עצמם לבחירה, נענו שהם רשאים להוסיף את שמם על הדף שבידיהם ולסמן את שמם. ברור שבצורה זו, אף אדם לא יכול לזכות ביותר מקול אחד או שניים. בנקודה זו, כ-50% מהנוכחים עזבו את האולם ולא מימשו את זכות ההצבעה הניתנת להם על פי חוק ועל פי תקנון העמותה. תקנון העמותה קובע שבחירות של חברי הועד המנהל, יערכו בהרמת יד, בצורה גלויה. ברור לכל, שנעברה כאן עבירה על התקנון, בצורה בוטה. כמובן שכל עובדי הספרייה {27} שנכחו באסיפה ושהינם חברי העמותה, נשארו והצביעו על פי השיטה החדשה שהונהגה ad-hoc .
6. לסיכום, ברצונינו להוסיף ולציין שהישיבה נוהלה באווירה של טרור ואיומים, מבלי לתת אפשרות לחברי העמותה שרצו בכך, להביע את דעותיהם. מעניינת גם העובדה שכל העובדים השכירים בספרייה, רשומים כחברי עמותה. בכל ההצבעות, מצביעים עובדים אלו כאיש אחד, תוך תמיכה וגיבוי בהצעות הועד המנהל ומנהל הספרייה. אין אנו יודעים אם מצב זה הינו תקין, אך ברור ביותר שאנשים שכירים שמקום עבודתם תלוי במנהל הספרייה, לעולם לא יצביעו נגד הצעות שלו, גם אם הצעות אלו אינן לרוחם. לאור כל הנאמר לעיל, אנו מבקשים מרשם העמותות, לבטל את חוקיות האסיפה הכללית מתאריך ה-10.09.09, לבטל את החלטותיה ולהורות על קיום אסיפה חדשה, תוך 30 יום. אנו מבקשים שרשם העמותות ישלח לישיבה זו משקיף מטעמו, אשר יוכל להקפיד על קיום חוק העמותות ותקנון הספרייה. " עוד אוסיף את תגובתו של יאיר מרקוס, ראש עמותת "אומץ לשינוי" , שרבים מחבריה נמנים על אנשי קבוצת "לספרייה טובה יותר": "1. בשנה האחרונה הועברו תלונות רבות וקשות של קוראים בספרייה וחברי עמותה אל רשם העמותות. התלונות נבדקו ונמצאו מוצדקות. הספרייה נדרשה ע"י רשם העמותות לתקן את הליקויים, שכאמור, נמצאו מוצדקים אך הנהלת הספרייה סירבה בתוקף לתקנן.
אורי כהן "מושך רגליים" ומסרב אף למלא אחר הוראת פסק הדין של בית המשפט. . במקום זאת מעדיך אורי כהן, מנהלה של הספרייה, "לשים את כל יהבו" על התקפות אישיות כנגד חברי עמותה. אורי כהן, כדרכו בקודש, חושב לעצמו שרק הוא מבין בכל, צודק תמיד, ונוהג "ביהירות", תוך התעלמות מוחלטת מדרישת הרשם ופסק הדין שנתן בית המשפט המחוזי בירושלים.. מה לעשות, בית משפט מחוזי בישראל דחה את כל טענותיו אחת לאחת אל אף דבריו של אורי כהן באולם בית המשפט כי:"בית תפילתי הפך למאורת פריצים". אנו מצידנו אומרים בצער רב כי:"הספרייה המרכזית לעיוורים הפכה חצר ביזאנטית המנוהלת בידי קיסר עריץ". התקפות אישיות, התנהגות בריונית, כל אלה לא יפחידו אותנו ולא יעצרו בעדינו להיאבק עד תום, לתיקון שורת הליקויים החמורים אשר נמצאו, כאמור,מוצדקים על-ידי רשם העמותות-הגוף המפקח על עמותות במדינת ישראל והספרייה המרכזית לעיוורים הרי אחת מהן." כזכור, לפני שלוש שנים נקטה הנהלת הספרייה צעד דומה, כאשר סגרה את שעריה. הדיון הציבורי שהתפתח אז, נסוב על מצוקתם של העיוורים כאשר נמנעת מהם גישה לספרות ועיתונות. זאת תוך הצגת הממשלה כגוף אטום, האדיש למצוקת ציבור מוחלש בחברה, ומנסה לחסוך כמה שקלים על גבו. ראשית לכל אבהיר, כי האינטרס הראשון במעלה של ציבור העיוורים או של כל קבוצה מוחלשת, הוא שעמותות וגופים המספקים לו שירות יתנהלו באופן התקין ביותר והיעיל ביותר. בוודאי שאין לאיזושהי קבוצה מוחלשת בחברה כל אינטרס שעמותות וארגונים ישתמשו בחיוניות השירות שהם מספקים לה, כמגן מפני חקירה לעומק של התנהלותם. עוד אדגיש, כי לעיוורים רבים גישה לאינטרנט, כך שיכולתם לקבל מידע חדשותי וספרותי אינה תלויה אך ורק בשירותי הספרייה לעיוורים בנתניה. מה גם, שעמותת "עלה" לסטודנטים עיוורים ולקויי ראייה, מפעילה אף היא ספרייה, המשרתת את כל ציבור העיוורים. ידוע לי היטב כי אורי כהן הוא אדם יקר המסור לשרת את הציבור, והעומד זה למעלה משלושים שנה בראש הספרייה המספקת שירות חשוב ובצורה מקצועית ואמינה. אני אישית נהנה מהקריאה המקצועית שליקטה העיתונות וממגוון הספרים הרחב המצויים על מדף הספרים בספרייה. יחד עם זאת, אין חולק כי אתר האינטרנט של הספרייה אינו נגיש לעיוורים, וכי ספריות אחרות בעולם מספקות שירות באפיקים יעילים נוספים. שירות שאורי כהן נמנע מליישמו בארץ. לא אחת קורה, כי אדם הנמצא בתפקיד ניהולי, מסתייג מביקורת המושמעת כלפיו, וממהר ליחסה למניעים אישיים. תגובה זו מונעת ממנו, למרבה הצער, מלקבל עצות מועילות לשיפור השירות, וטוב ייעשה כל מנהל שיהיה קשוב לביקורת וינסה ללמוד ממנה כיצד לשרת את הציבור טוב יותר. תודה, שגיא יודוביץ' sagi.yudovitz@gmail.com תגובות
בעניין הדיון על טרמינולוגיה (עורך האתר)
במציאות הישראלית הכותרת הזאת עלולה בקלות להיות ביקורת לא מעודנת מפי עיתונאי או ח"כ ממפלגה יריבה על אחת מהרשימות שנבחרו בבחירות לכנסת שהתקיימו זה עתה. ביום שישי האחרון התפרסם בעיתון הארץ טור מאת יוסי שריד (http://www.haaretz.co.il/hasite/spages/1193696.html) המבקר את התנהלותה המדינית של ראש הממשלה גולדה מאיר. יוסי שריד מכנה התנהגות זו "עיוורון מדיני". השימוש במילה עיוור כלפי מישהו המסרב לראות את המציאות כפי שהמתריס כלפיו רואה אותה נפוץ בשפה העיברית, בעיקר בקרב בני דור תש"ח (כך נראה לי). ישנם רבים שאינם רואים כל בעיה בשימוש זה. הם טוענים כי זהו ניב שגור וכל ניסיון להשתמש במקומו במילים אחרות הינו צביעות ואין צורך לייחס לשימוש בביטוי משמעות כלשהי מעבר לשימוש עצמו. אף אני אינני מבין את האנשים הדבקים בביטוי "אנשים עם מוגבלויות" ושוללים תכלית השלילה תחת זאת את השימוש בביטוי "אנשים בעלי מוגבלויות". אך מצד שני, אין חולק כי השימוש בכינויי מוגבלויות פיזיות, חושיות או קוגניטיביות מצביע על שליליות המגבלה. בקרב הדור הצעיר (ולצערי הדבר רווח בעיקר אצל נשים), נפוץ מאוד השימוש במילה "מפגר" כלפי מישהו העושה או אומר דבר מה טיפשי או לא במקום. יש לעקור שימוש זה מהשורש. המתנגדים לדעה זו לא יבינו על מה המהומה- ככה מדברים וזהו זה. בנקודה זאת אין מנוס מלהביט על החברה האמריקנית בעיניים בורקות מהערצה או לחלופין במבט שכולו לעג, שכן חברה זו היא אלופת הפוליטיקלי קורקט. בחוגים מסויימים (והכוונה בעיקר לאגף הליברלי), לא יעלה על הדעת שלא לומר "אפריקני-אמריקני" או "אמריקני-יליד" או במקרה שלנו "אדם עם מוגבלות" כשמדברים על אדם מקבוצה זו. המבקרים ילגלגו על כך. הם יראו בכך כיסוי מלאכותי על הבעת יחס שלילי כלפי אותה קבוצה. לראיה הם יביאו את הצורך המתמיד בחיפוש מילים תקינות חדשות. אני אינני מקבל גישה זו. האמריקנים אשר אני פוגש בארץ אינם מנסים לקחת אחריות עלי כעיוור המבקש מהם עזרה, הם אינם יוצרים רושם שהעיוורון הוא הדבר היחידי המעניין אותם אצלי וכן הם אינם מתייחסים אלי בכבוד יתר או כאל ילד קטן. התקינות הפוליטית הנפוצה בחוגים אלו נראה שמשפיעה על תודעתם. לפני שנתיים, כשנבחר ברק אובמה לנשיאות ארצות הברית, התפרסם באנרג'י מאמר מאוד מעניין הדן ביחס לשחורים שישתנה או לא ישתנה עם היבחרו של נשיא שחור. במאמר נטען כי הבחירה בנשיא שחור לא מעידה על היעלמותן של סטיגמות כלפי שחורים בארה"ב. אני אישית סבור כי כן ישנו שינוי, או בכל אופן תחילתו של שינוי, שראשיתו בפוליטיקלי קורקט. תגובות
בישראל, המדינה היהודית והדמוקרטית השוכנת לחוף הים התיכון, מקבל כל אדם עיוור שלל קיצבאות התלויות בהיותו אדם: עובד או לא עובד, לומד או לא לומד, רווק או נשוי, רווק עובד או נשוי לא עובד, נשוי לבת זוג רואה או לא רואה, נשוי לבת זוג עם מוגבלות ועובדת או בת זוג עם מוגבלות ולא עובדת, וכן הלאה. ישנן שלוש קצבאות לאדם בגיל העבודה: קיצבת נכות כללית, שר"מ ודמי ליווי (כמובן שנכי צה"ל זכאים לקצבה נוספת). דמי ליווי הנם כעין תמריץ שמעניק השירות לעיוור לאדם עיוור היוצא לעבודה או לימודים. תמריץ זה עומד כיום על 912 ש"ח. סכום זה מוענק לאדם העיוור בהנחה שעליו להוציא סכום כסף נכבד על נסיעות, בוודאי לעבודה, הוצאה שאדם רואה יכול להימנע ממנה. שכני, סטודנט להוראה, מלמד בבית ספר הרחוק כ-2 ק"מ מביתנו. כאשר השעה בה הוא צריך להגיע לעבודה קרבה, הוא שם על גבו את תיקו ונחפז לבית הספר. האמת, נדמה לי שיש לו אופניים, אבל זה לא משנה, העיקר הדוגמה :) עיוור אשר היה נדרש לעשות את זו הדרך נאלץ היה לבחור בין שלוש דרכי הגעה שונות: להלך ברגל לשם (הליכה שהייתה לוקחת לו, קרוב לוודאי, פי 3 מלאדם רגיל) או לנסוע בשני אוטובוסים (נסיעה שהזמן הכולל שלה, כולל המתנה, הוא שעה), או לבחור בהגעה מהירה לשם על כנפי מוניות. מדינת ישראל מבינה שאדם עיוור נדרש להיות ידידו הטוב ביותר של נהג המונית ומתמרצת אותו לצאת לעבודה על אף הנטל הכלכלי הכרוך בכך. דמי הליווי, מעצם היותם תמריץ על יציאה לעבודה, אמורים להינתן לאדם העובד לפי כללים ברורים (מספר שעות העבודה בשבוע, משך הזמן בו הוא עובד ועוד כמה). כאן מתחילה התסבוכת הבירוקרטית: אם הוא עובד, האם הוא צריך להמציא לצורך קבלת הקיצבה תלוש שכר? ומה אם הוא איננו מעוניין לחשוף את שכרו? אדם שלא מצא עבודה- האם זה קל לעיוור למצוא עבודה? האם אדם עיוור יכול לעבוד בעבודה זמנית-לא-רצינית כי גם נחתום בלשכה, כמאמר השיר מכה אפורה? אדם עיוור שאינו עובד לא נוסע במוניות? אדם עיוור שלא עובד אבל מחפש עבודה- לא זכאי לסיוע הזה?
תגובות
ענת בן פורת, דוברת המרכז לעיוור: ביהמ"ש לתביעות קטנות בירושלים הורה לחברת תיירות "איזיגו" לפצות ב – 17,000 ₪ לקוח עיוור, משום שסירבה להכלילו בקבוצה בשל עיוורונו. לקריאת הכתבה שפורסמה באתר של קול ישראל לחץ כאן http://www.iba.org.il/bet/bet.aspx?type=1&topic=916&entity=679705 (לחיצה על סימן המקרופון תשמיע את הראיון שפורסם ביומן הבוקר של רשת ב') להאזנה לראיון עם עו"ד זהר ג'ינאו (נאור) בתוכנית הכל צפוי- התוכנית לאנשים עם מוגבלויות ויכולת מיום 13.10.10 לחץ כאן תגובות
מאבק (עורך האתר)
ענת בן פורת, דוברת המרכז לעיוור מוסרת כי הערב תשודר בערוץ 2 כתבה מאת חיים ריבלין בנושא דמי ליווי לעיוורים. להלן הסבר קצר על הנושא, כפי ששלחה לי ענת: דמי הליווי לעיוור עובד, עומדים כיום על 912 ₪ וזכאים לו רק 3,000 עיוורים מתוך 7,000 הזכאים. על פניו, אין בעיה, שיצאו לעבודה ויקבלו את התעריף המלא, אלא שבמדינת ישראל של 2010, קצת קשה לעיוור למצוא עבודה, על כן, הוקמו ברחבי המדינה מפעלים מוגנים לעיוורים, רק מה, עיוור המבקש לפרנס עצמו ולעבוד באחד מהמפעלים המוגנים, מרוויח 7.03 ₪ לשעת תמריץ, ובסך הכל מדובר ב-900 עיוורים המועסקים במפעלים המוגנים כחמש שעות בלבד בכל יום.
| |||||||||||||||||||||||||||
אין תגובות לפוסט |
במסגרת הכללים המרכיבים את היחסים בין אנשים עם וללא מוגבלויות, ישנו נושא אחד המעורר תגובות של חוסר הסכמה. מדובר בהצבת דרישות כלפי אנשים עם מוגבלויות. קיימתי מספר הרצאות בהן העליתי את הנושא, וכן, שוחחתי עם אנשים 'אחד על אחד' על הצורך בהעלאת דרישות אלו. להפתעתי, לא רק שאנשים לא התלהבו מחיבור אותם כללים, הם אף סירבו לכך בתוקף. מה משמעותה של הצבת דרישות? כשאתה מעלה כלפי אדם ציפיות, אתה מסתכל עליו בגובה העיניים.
הדת היהודית קובעת את גיל בר המצווה כחיוב לעמוד בעול מצוות. רוצה לומר, התינוק הרך שנולד לפני שלוש עשרה שנה, ואיש לא דרש ממנו יותר מדי חוץ משלא ייסכן את עצמו, כמובן, נדרש עתה לקום לתפילת שחרית בשבת, להניח תפילין כל בוקר ולהיות מאנטש.
בנות המגיעות לגיל בת מצווה, לעומת זאת, צריכות לא פעם לדרוש שיחילו עליהן חובות בתחום הדתי. נשוב לנושא האנשים בעלי המוגבלויות. הטלת חובות על אנשים בעלי מוגבלויות מנוגדת לתחושת החמלה והרחמים שמציפה אנשים לא פעם בפוגשם אנשים אלו. יתרה מכך, אנשים מגלים רתיעה ופחד כשהם פוגשים מישהו מקבוצה אחרת. וכשאתה מפחד ממישהו, אתה נמנע מלבוא אליו בדרישות. אתה פשוט מעדיף לקצר את האינטרקציה או למסגר אותה.
סיבה נוספת להימנעות מהצבת דרישות, הינה חוסר רצון לדרוש דבר שאדם לא יכול לעמוד בו. וכשאתה פוגש אדם עם מוגבלות, אינך יודע מה הוא יכול לעשות. גישה זו מוטעית לחלוטין. שכן, עדיף להציב את הרף מעל מה שאדם מסוגל לעשות, ולא מתחת. כשאתה מציב את הרף מעל, אתה ממריץ את האדם לבחון את גבולותיו. לדוגמה, אני כאדם עיוור לא ארצה להסתובב עם חולצה מוכתמת. אנשים העשויים להבחין בכתם על חולצתי, יכולים להתעלם מכך, וכך למנוע ממני, את הידיעה על הימצאות כתם כזה ואת היכולת לעמוד בדרישה החברתית של ללכת בלבוש מכובד. לא פעם שואלים אותי באיזה גיל התעוורתי, אך אף אחד לא שואל אותי האם שירתתי בצבא. התשובה אגב, היא לא. הויתור מראש בנושא שירות צבאי לאנשים עם מוגבלויות, מעיד על היותינו (מבחינת החברה) קבוצה שצריך לתת לה, אבל לא אמורים לקבל ממנה. זו משבצת שאסור לנו להיות בה. עלינו ליצור לגיטמציה חברתית לבוא אלינו בדרישות.
לפני זמן מה, סיפר לי אדם העומד בראש גוף ציבורי שאותו אני מאוד מעריך, כי בעבר הוא נאלץ לפטר אדם עיוור. מייד התקשר אליו עיתונאי ותקף אותו על המעשה ה"חצוף" בפיטורו של עיוור. המנהל השיב לו: "אם אני לא יכול לפטר אדם עיוור, אני גם לא יכול להעסיק אדם עיוור". זו הגישה החברתית שעלינו לייחל לה במישור הציבור ובמישור הפרטי. לפני שנתיים נפגשתי עם סטודנטית לקולנוע שרצתה לעשות סרט על עיוורים. היא העירה את תשומת ליבי לכך שעליי להציע שתייה חמה לאורחים, ואף לעשות זאת בעצמי, ולא להתפנק, אם אני לא רוצה שייסתכלו אליי כאל "מסכן", אלא, כאדם מן היישוב. כוחה של דוגמה זו יפה הן לנושא הזוגיות והן לנושא התרומה לחברה.
|
2.
![]() |
הגישה נכונה - הביצוע לא כול כך פשוט (לת)
|
|
צלף 14.10.10 | 19:08
|
|
|
למשל אם נשתמש בדוגמא של עיוור שלובש חולצה עם כתם - אז נכון צרייך שיהיה איזה מסגרת של תקשורות איתו שגם תעיר לו בצורה שלא תעליב אותו אבל גם תדע לעזור לו ללכת עם חולצה נקייה.. איך הוא ידע לנקות את הכתם מהחולצה ? הרי הוא לא רואה את הכתמים ? ונגיד שהוא יכבס את החולצה במכונת כביסה - אז ללא שותף שרואה אל תהיה לו שום דרך לדעת שהחולצות שלו נקיות מכתמים.. אני סבור שצריך גם סובלנות של רואים לחולצות מוכתמים של העיוורים, כן מותר להעיר שיש בעייה עם החולצה- אבל גם לא צריך להירתע מעיוור עם חולצה מוכתמת, וגם לא להעליב אם למחרת הוא בא עם חולצה לא נקייה מאה אחוז, ואותו דבר לשאר בעיות עם המוגבלות כמו בעיית הניידות של הנכה שלא דורשים ממנו להגיע מהר - ובעיית השמיעה של החירש... | |
|
1.
![]() |
מעניין ומאיר עיניים (לת)
|
|
דני גרמייז 12.10.10 | 15:11
|
|
|
באותו אופן צריך להסתכל על קבלה או אי קבלה של אדם נכה לעבודה: זה שלא קיבלו אותו לעבודה לא אומר בהכרח שזה נעשה בגלל נכותו אלא אולי בשל חוסר התאמה או כי היו מועמדים מוצלחים יותר. ובמילים אחרות, נכות אינה דגל שיש לנופף בו בזעם כדי להגן אוטומטית על אדם שנדחה, אם בעבודה או בדייט או בכל סיטואציה חברתית אחרת. לפעמים מסתכלים באמת בבנאדם שמעבר לנכות ומוצאים שמה לעשות, הוא לא מתאים. | |