הבלוג של ריטה כהן-וולף

ילדים עם אוטיזם לא דומים אחד לשני. כמו כן, קשייהם בתקשורת גם משתנים לפי ההתפתחות הקוגניטיבית והחברתית של כל ילד וילד.

ישנם ילדים שאינם מסוגלים לדבר, בעוד שלאחרים יש אוצר מילים עשיר והם יכולים לדבר לעומק על נושאים  מעניינים . רוב האנשים על הספקטרום האוטיסטי, מתקשים בשימוש היעיל של השפה: מתקשים בפרגמאטיקה של השפה .

לעיתים, דיבורו של הילד אינו מובן, לאו דווקא בגלל האינטונציה שלו או שיבושי היגוי, אלא בגלל שדיבורו לוקה בחסר של משמעות, תוכן או מידע.

לדוגמה, ילד עם אוטיזם יכול לספור מאחד עד חמש , שוב ושוב ללא משמעות או שימוש פונקציונאלי לספירה זו.  

דיבורם של ילדים אחרים על הספקטרום מאופיינים בשימוש באקולליה.

מה זאת  אקולליה?

אקולליה הינו הידוד, חזרה על משהו שהאדם כבר שמע קודם. האקולליה היא תופעה בה הילד חוזר בצורה מדויקת אחרי דברי הזולת השותף לשיח, באופן שאינו תקשורתי או שאינו מתאים (בדרך כלל גם ללא שינוי האינטונציה).

למשל: "אתה רוצה לשתות משהו?" במקום לענות ב"כ ן "או" לא ", הילד חוזר לשאלה: "האם אתה רוצה לשתות משהו?"

האקולליה ( מיידית או מאוחרת ) מאפיינת את רוב ילדים עם בעיות תקשורת המתקשים בעיבוד המסר הלשוני.

האקולליה מיידית מופיעה מייד אחרי שהילד שמע את המבוגר. בעוד שבאקולליה המאוחרת, הילד יכול לשאול "אתה רוצה לשתות משהו? " כאשר הוא מבקש את השתייה. אחרים עשויים להשתמש בביטויים, משפטים וציטוטים, אשר אוחסנו בזיכרונותיהם, על מנת להתחיל שיחה עם מישהו.  למשל, יכולים לחזור ולהגיד "שמי תום,"  גם כאשר מדברים עם חברים או קרובי משפחה. אחרים חוזרים על משפתים תבניתיים שהם למדו כמו אלה ששומעים בזמן הפרסומות בטלוויזיה.

ישנם ילדים נבונים מאוד, בעלי ידע עולם רחב, אשר יכולים לדבר בהרחבה על נושאים המעניינים אותם, כמו דינוזאורים או הרכבות, אבל לא יכולים להשתתף בשיחה על נושאים אלה, דווקא בגלל קשייהם בניהול דו-שיח.

.